Brechas de género en la carrera académica. Una propuesta de medición

Resumen

En Chile y el mundo, las brechas de género en el contexto laboral de la profesión académica han recibido una atención creciente, en especial luego de que la pandemia del covid-19 develó efectos divergentes según el género. En el contexto laboral universitario, la noción de “carrera académica” se ancla en el concepto “meritocracia” y, por tanto, pretende ser neutral a los factores adscriptivos. Sin embargo, está bien documentada la existencia de redes de poder y de micropolítica que afectan negativamente a las carreras académicas de las mujeres. Esta investigación busca contribuir con una metodología de medición de las brechas de género en la carrera académica y en la recompensa salarial asociada, a partir del estudio del caso de una universidad chilena. La importancia radica en la posibilidad de visibilizar y objetivar las brechas, y proporcionar un método replicable para medirlas y, eventualmente, trabajar en su superación. Se utiliza un modelo de análisis de supervivencia para medir las brechas de velocidad en la carrera académica y se propone un indicador para medir la brecha salarial asociada al avance en las jerarquías académicas. Las manifiestas desigualdades se analizan desde el enfoque de las capacidades de Amartya Sen.