Investigación y ética en la formación de especialistas médicos en Chile: un debate pendiente.
DOI:
https://doi.org/10.31619/caledu.n29.189Palabras clave:
programas de postítulo de especialista en medicina, competencias en investigación clínica, formación éticaResumen
El presente artículo informa acerca de una investigación que explora la formación de competencias en investigación clínica y en actitudes éticas en los programas de postítulo de especialista en Medicina de siete universidades chilenas. Se analizaron cualitativa y cuantitativamente 56 programas de estudios, correspondientes a seis especialidades médicas primarias y seis derivadas, las asignaturas y los estudiantes graduados en el periodo 1999- 2005. Los resultados muestran que los programas corresponden a propuestas formativas de carácter tutorial, con énfasis en la relación personalizada docente-estudiante. Además, revelan una elevada intención de formación en investigación clínica, en menor medida en actitudes éticas e incipiente productividad en publicaciones ISI y SCIELO.
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Publicado
18-04-2008
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ESTUDIOS
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