Institucionalización de una política de acceso, equidad y permanencia en una universidad regional de Chile: experiencia y resultados a partir de la implementación del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE)

Resumen

Este trabajo describe la institucionalización del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) a partir de la creación de la Dirección de Equidad y Permanencia de la Universidad de Los Lagos (DIAC), unidad encargada de gestionar programas de acceso inclusivo, a la vez que del acompañamiento integral de las y los estudiantes de pregrado. El texto contextualiza la emergencia del PACE y su diseño en cuanto a su institucionalización en las universidades. Posteriormente se describe el escenario y diagnóstico en la institución que dan origen a la DIAC, su estructura, estrategia y ajustes, así como sus principales resultados. Se concluye que esta unidad ha mostrado ser un instrumento de gestión apropiado para favorecer tanto los objetivos de inclusión en la educación superior, como de mejora de indicadores institucionales del proceso formativo. Se identifican aspectos clave en una política institucional explícita de equidad, acceso y permanencia; la posición y articulación institucional de la unidad, particularmente en su modelo de acompañamiento; así como los desafíos en torno a su impacto y cultura institucional. Esta experiencia puede ser de interés para instituciones de educación superior regionales que buscan institucionalizar y valorizar el aporte de los programas de acceso inclusivo y permanencia.