Nuevas estrategias educativas en el área de las comunicaciones.

Autores/as

  • Mar De Fontcuberta Pontificia Universidad Católica de Chile

DOI:

https://doi.org/10.31619/caledu.n18.395

Resumen

El primer desafío para la educación del siglo XXI es un cambio de actitud. Frente a una mirada tradicional que concibe la enseñanza como transmisión de conocimientos, se impone un nuevo concepto, el de gestión del conocimiento, entendido como la capacidad de obtener las informaciones necesarias, saber seleccionarlas, articularlas y aplicarlas a un determinado campo.

La educación terciaria no está ajena a este proceso. El aumento de programas de diplomado, maestría y doctorado en el mundo y en Chile obedece a la aparición de nuevas exigencias en la sociedad, con objetivos y diseños más ajustados a los nuevos tiempos. En respuesta a tales requerimientos, la Pontificia Universidad Católica de Chile creó dos nuevos tipos de maestría en el área de las comunicaciones.

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Publicado

29-05-2003

Número

Núm. 18 (2003): Revista Calidad en la Educación: Estudios de Postgrado. Perspectivas y desafíos

Sección

MONOGRÁFICO

Licencia

Derechos de autor 2018 Calidad en la Educación

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