Núm. 18 (2003): Revista Calidad en la Educación: Estudios de Postgrado. Perspectivas y desafíos

• Presentación

  José Miguel Salazar

  8-10

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MONOGRÁFICO

• Evaluación de la calidad de la educación continua. Posgrados y postítulos.

  Germán Ferrando

  11-20

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• Necesidad de posgraduados en Chile

  Claudia Rodríguez, Carlos Pablo Vio

  21-39

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• Políticas para el desarrollo de un sistema nacional de cuarto nivel

  Eugenio Spencer

  41-46

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• Indicadores cuantitativos de los doctorados conferidos en el país. ¿Falta de atención o expresión de subdesarrollo?

  Manuel Krauskopf

  47-59

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• Acreditación de los posgrados en Chile.

  Ricardo Reich

  61-77

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• Desarrollo y acreditación de las maestrías en administración de empresas.

  Andrés Ibañez

  79-89

• Régimen jurídico del posgrado en Chile: más autonomía que regulación.

  José Julio León

  91-103

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• Reflexiones sobre la educación superior en nuestro país.

  Álvaro Saieh

  105-118

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• Hacia una educación más integral: soft skills y ética.

  Juan Eduardo Errazuriz

  119-130

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• La demanda de profesionales universitarios en el contexto nacional: una visión desde la empresa.

  Juan Enrique Froemel

  131-145

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• Los estudios de posgrado en ciencias sociales en Chile: algunas consideraciones críticas.

  Jorge Larraín

  147-154

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• El desarrollo de la lingüística y los estudios de cuarto nivel en nuestro país.

  Marianne Peronard

  155-172

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• Nuevas estrategias educativas en el área de las comunicaciones.

  Mar De Fontcuberta

  173-187

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• Estudios de posgrado en ingeniería.

  Carlos Aguirre

  189-202

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• Necesidad de fomento a las carreras de vanguardia en ciencia y tecnología.

  Raúl Morales

  203-212

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• Formación de médicos especialistas: un desafío pendiente.

  María Eugenia Pinto

  213-222

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• Características de la oferta de programas MBA en Chile durante el año 2003.

  Nelson Paulus

  223-238

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• Posgrados universitarios: ¿actividad académica o servicio al cliente? el caso de la Universidad de Buenos Aires.

  Marcela Mollis, Guillermo Jaim Etcheverry

  261-276

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MISCELÁNEA

• Proposiciones para la formación en liderazgo educacional

  Paulo Volante, Alejandro Díaz, Oliver Tapia

  239-259

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