Núm. 41 (2014): Revista Calidad en la Educación

• Presentación

  Fernanda Valdés Raczynski

  11-13

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ESTUDIOS

• Coherencia entre perfiles de egreso e instrumentos de evaluación en carreras de educación básica en Chile.

  Isabel Moller, Héctor Gómez

  17-49

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• Radiografía de los modelos de acreditación: el caso de las universidades Austral de Chile, de la Frontera y de Los Lagos.

  Juan Pablo Venables, Jilles Van Gastel

  51-81

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• Articulación de la educación técnico profesional: una contribución para su comprensión y consideración desde la política pública.

  María Paola Sevilla, Mauricio Farías, Marcela Weintraub

  83-117

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ENSAYOS

• El estudio de las prácticas educativas y su relevancia para el análisis de procesos de formación en docencia universitaria.

  Jorge Chávez, Claudia Jaramillo

  161-176

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EXPERIENCIAS

• Plan Maestro, diálogos para la profesión docente.

  Hernán Hochschild, Facundo Díaz, Joaquín Walker, Jorge Schiappacasse, María Paz Medeiros

  121-135

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• ¿Por qué Finlandia puede prescindir de accountability formal en educación y Polonia no?

  Francisca Dussaillant, Eugenio Guzmán

  137-158

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